辅导员作为开展大学生思想政治教育的主干力量,其队伍管理与考核做到有章可循,能在制度上保障辅导员的工作热情,实现辅导员工作的职业化和专业化,从而提高学生工作的实效性。本文通过分析加强辅导员队伍管理的必性以及民办高校辅导员队伍的现状,从明确岗位职责、完善选拔聘任制度、强化教育培训机制、建立健全考核机制、重视多元化的激励机制五个方面,提出了加强队伍管理的具体措施。
关键词民办高校辅导员队伍管理
中图分类号G451文献标识码A

HowtoStrengthentheCounselors’TeamManagementinPrivateColleges
LIUYonghui
(ShandongXieheUniversity,Jinan,Shandong250109)
AbstractCounselorsasthemainforcetocarryoutideologicalandpoliticaleducationofcollegestudents,theteammanagementandassessmentthathaverulestofollowcaninspiretheirworkenthusiasm,toachieveprofessionalandspecialization,thusimprovingtheeffectivenessofstudentaffairs.Throughanalyzingthenecessityandcurrentsituationofstrengtheningthecounselors’teammanagementinprivatecolleges,thispaperraisessomeconcretemeasuresfromfiveaspectsofdefiningpostresponsibility,improvingselectionandappointmentsystem,intensifyingeducationandtrainingmechanism,establishingevaluationmechanismandemphasizingdiversifiedencouragementsystem.
Keywordsprivatecolleges;counselors’team;management

民办高校是我国高等教育事业的重组成部分,正处于蓬勃发展的阶段,与公办院校共同承担着培养高素质人才的历史使命。民办高校素来具有明显的“自治”性,在学生工作上的显著特点是各高校始终围绕本校的发展战略,以提高学生综合素质为目标,架构既符合教育规律又符合学生发展的工作理念。尽管我们迎来了民办高校的春天,但是加强和改进大学生思想政治教育仍是一项重大而紧迫的战略任务。
1加强辅导员队伍管理的必性
辅导员是高等学校教师队伍的重组成部分,是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员作为开展大学生思想政治教育的主干力量,其队伍管理与考核做到有章可循,能在制度上保障辅导员的工作热情,积极主动并且富有创造性地完成各项工作,实现辅导员工作的职业化和专业化,从而提高学生工作的实效性。从战略和全局的高度,民办高校充分认识到加强辅导员队伍管理的重性和紧迫性。
辅导员作为学生工作的基层管理者,其整体素质直接影响到大学生的成长和成才。目前,大学生面临着相当大的经济压力、就业压力和学习压力,这无疑加重了学生教育和管理工作的难度,对辅导员提出了更高的求和挑战。因此,加强辅导员队伍管理,是坚持育人为本、全面实施素质教育的重保证,对于培养具有坚定社会主义理想信念、品德优良、本领过硬的高素质人才,具有深远的影响作用。
2民办高校辅导员队伍的现状
民办高校辅导员的整体素质较好,大部分都能严格求自己,吃苦耐劳,兢兢业业,做好各项学生工作。在民办高校的稳定发展中,辅导员队伍尽管做出了重贡献,但也存在着不少问题。
(1)职责定位不明确,忽视思想政治教育。高校辅导员是集教育、管理、服务于一体的,很多辅导员却成了管理员、服务员,错误地以为只学生不出事就行,对“教育”工作的重性认识不足,从而导致学生中出现了不少突发状况。
(2)素质和能力参差不齐。从辅导员队伍结构来看,学历层次偏低,年龄结构过于年轻化,知识结构不合理,缺乏科学管理知识和政治思想教育技能,在工作能力和方法上还有待提高。许多辅导员的理论修养不高,学生工作做得不够深入,有些错误没有消灭在萌芽状态。
(3)思想稳定性不够,责任心不强。在民办高校中,多数辅导员兼有招生的重任。尽管招生工作较为短暂,但在各种物质激励下,引起了辅导员的高度重视。另一方面,辅导员对于学生工作却投入程度不足,积极性也不高。
3民办高校加强辅导员队伍管理的措施
3.1明确辅导员岗位职责
在学生工作亟待加强的今天,民办高校需进一步明确辅导员的岗位职责,扭转当前辅导员陷于繁琐的事务性工作而弱化教育功能的局面。新时期辅导员的岗位职责可以概括为(1)政治思想教育,这是辅导员最重的职责;(2)管理职责;(3)创造有利于学生全面发展的校园环境;(4)开展心理辅导;(5)提供就业指导服务。民办高校应根据自己的校情,制定一套切实可行的关于辅导员职责、权利和义务的制度,并完善辅导员工作条例,使辅导员对本职工作认识清晰,做到职责明确,积极地投身到学生工作中去,提高工作效率。
3.2完善辅导员的选拔聘任制度
首先,建立一套系统完善、审核严格的辅导员选聘制度。由学校领导、学生处、人事处和二级学院组成考核班子,遵循严谨、透明、公正的原则,对辅导员实行规范的笔试和面试考核,并实行任前“公示制”,把好入口关。其次,完善辅导员的一年一聘制度。聘任制是民办高校对辅导员队伍管理的一大特色,打破了辅导员终身制,增强了辅导员工作的规范性,使队伍素质和水平得到有力保障。原任或拟任辅导员根据求提交竞聘或留任申请,由学校领导、学生处和人事处组成评委会,对参聘人员进行定性和定量测评,实行优胜劣汰。近年来,许多高校对辅导员岗位采用了聘任制。最后,必须考虑选聘辅导员的队伍结构,使每个学院的队伍均达到男女比例相对平衡、年龄结构合理、知识结构互补等,促进整体的优化组合。
3.3强化辅导员的教育培训机制
辅导员肩负着“管理育人”的重任,必须掌握一定的思想政治工作理论和必的工作技能。民办高校需建立一套教育培训制度,有计划地对辅导员进行培训,使他们尽快成熟,便于更好地开展学生工作。教育培训可以采用多种形式进行,如举办辅导员岗前培训班,重视现代管理知识和管理手段、心理咨询常识等方面的培训;定期组织业务学习活动,内容可以是理论学习、经验交流、案例分析等;定向培养,选派辅导员到校外学习先进的工作理念,促进跨校、跨地区、跨省的深度交流。此外,通过辅导员职业技能大赛、形象大赛的举办,提高辅导员的个人素质,也为今后开展培训提供可靠依据。

3.4建立健全工作考核机制
辅导员的工作考核遵循公平、公正、公开的原则,一般采用年度考核和平时考核相结合的方式,考核辅导员的工作成效和业务能力,包括思想政治工作、日常管理、学习建设、指导活动和就业服务等。民办高校应考虑到自身辅导员的工作量较大,以年度考核为主,并注重考核思想政治教育工作的实绩,特别是在关键时刻的表现。由学生处、人事处、二级学院以及一定比例的学生共同参与考核,以此作为评选优秀辅导员、先进个人的根本依据,并建立辅导员考核档案。通过全面系统的考核,对成绩优异的辅导员表彰奖励;对不适合辅导员工作的人员及时调离,从而优化辅导员队伍,形成高效务实的评价体系。
3.5重视多元化的激励机制
(1)改善物质待遇。对于辅导员的待遇问题,有些高校已经实行了倾斜政策设立值班费、全勤奖、岗位津贴和专项奖励等等。民办高校应根据自身的经济现状,适当提高辅导员的物质待遇,最大限度地激发辅导员工作的积极性。
(2)完善优秀辅导员的评选制度。通过学院推荐、学生处和人事处审核,评选出一定比例的优秀辅导员,授予荣誉称号,给予物质奖励,并择优推荐参评省“优秀辅导员”。考核评选的结果作为今后职务晋升、职称评定和干部选拔的重依据。优秀辅导员作为学习的典范,学校应大力宣传他们的先进事迹,切实提高辅导员岗位的认同感和吸引力。
(3)适当运用精神激励。在学生工作例会上,对表现优秀的辅导员给予充分的肯定,交流工作经验;对表现较差的辅导员给予批评,并求写出整改措施,后期仍无改进的应调岗或解聘。通过褒优贬劣、奖勤罚懒的激励方式,使辅导员高度重视本职工作,认真负责高效地完成任务。
(4)鼓励继续学习与理论研究。积极鼓励辅导员撰写学生工作论文、申报思想政治教育课题和科研项目,为辅导员开展工作研究创造条件。鼓励辅导员报考在职研究生或专业资格考试,培养具有职业生涯规划师、心理咨询师、就业指导师等资格的专业化辅导员队伍。
总之,加强辅导员队伍管理,不仅是高等教育改革和发展的需,而且是造就和培养高素质人才的必然求。对民办高校而言,把加强辅导员队伍管理作为学校教育和管理工作的重中之重来抓,引导辅导员不断学习,提高辅导员队伍的整体水平,更好地为广大学生提供专业化的教育、管理和服务,促进学生工作的健康发展。

参考文献
[1]王蕾.民办高校辅导员队伍建设初探.英才高职论坛,2008.4(3)15-19.
[2]李小红.民办高校辅导员队伍建设中的精细化管理.企业家天地,2011(2)33.
[3]张朝登.如何管理好民办高校的辅导员队伍.价值工程,2011(15)267.
[4]广东省高校学生工作专业委员会.辅导员的考核与管理.广州中山大学出版社,2008.